Com foco no fortalecimento do trabalho de quem está na linha de frente das escolas, a Prefeitura de Angra dos Reis iniciou, nesta quarta-feira, 28 de janeiro, a IV Imersão de Gestores Escolares. O encontro reúne 96 lideranças da rede municipal em uma jornada formativa, sob o tema “Liderança em movimento: Práticas de Gestão, Inclusão e Resultados”. A programação segue até o dia 30 de janeiro, na E.M. Júlio César de Almeida Larangeira, no Parque das Palmeiras.

A abertura do evento, realizado desde 2023, foi conduzida pelo secretário de Educação, Juventude e Inovação, Paulo Fortunato de Abreu. Já no primeiro dia, os participantes aprofundaram-se em temas estratégicos que articulam gestão pedagógica, proteção integral dos estudantes e a construção de ambientes escolares mais inclusivos e seguros.

— O primeiro dia da imersão evidenciou que a qualificação da gestão escolar passa pela combinação entre dados, práticas pedagógicas, cuidado com as relações e garantia de direitos, pilares que orientam a atuação dos gestores ao longo de todo o ano letivo — destacou Fortunato.

Um dos destaques da programação foi a apresentação do relatório final do diagnóstico da Educação Infantil da rede municipal, com base na aplicação da Escala de Avaliação dos Ambientes dedicados à Primeira Infância (EAPI) e do Instrumento de Avaliação das Aprendizagens (INAPI). A atividade trouxe evidências sobre a qualidade dos ambientes educacionais e apontou mecanismos para o fortalecimento das unidades escolares de Educação Infantil.

Outro eixo central do dia foi o laboratório de “Comunicação Não Violenta”, abordado como ferramenta prática para mediação de conflitos, fortalecimento de relações institucionais e promoção da cultura de diálogo nas escolas. A proposta formativa destacou o papel do gestor como referência na construção de ambientes mais acolhedores e colaborativos.

A programação também incluiu o laboratório sobre “Gestão Escolar Frente às Violências”, voltado à identificação, prevenção e enfrentamento de situações como bullying, agressões e violações de direitos. A atividade reforçou protocolos de atuação, acolhimento e encaminhamento adequado dos casos, alinhados à legislação vigente, contribuindo para garantir um ambiente escolar protetivo e comprometido com os direitos de crianças e adolescentes.

Fechando o primeiro dia, o laboratório de “Educação Especial Inclusiva” destacou a implementação de práticas pedagógicas alinhadas às diretrizes nacionais, com foco na eliminação de barreiras à aprendizagem e na articulação entre o ensino comum, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e práticas colaborativas.

A diretora Bruna Porto ressaltou a importância da formação para o fortalecimento de sua atuação em seu primeiro ano à frente da gestão do CEMEI Parque Mambucaba II.

— Estou muito grata pela oportunidade de ampliar nosso conhecimento como gestores e equipe pedagógica. Participei do laboratório de Educação Especial Inclusiva, um espaço riquíssimo de troca, onde pudemos compartilhar experiências e aprender com os colegas. Esse momento fortalece nossa atuação, ajudando-nos a valorizar ainda mais nossos alunos e a oferecer a atenção que eles merecem — afirmou.